幼小衔接班这一重特大的转折点缓冲期针对孩子成长的必要性不容忽视，那麼做为父母要怎么协助小孩融入小学生活，圆满度过从幼稚园到小学生活的缓冲期，为小孩的入校后的发展趋势确立优良的基本呢？
1教育孩子上中小学，激起她们的向往之情
实际上一般来说6岁上下的小孩在人体和心理状态上面具有了上中小学的标准，她们心里针对中小学是十分憧憬的，她们会羡慕嫉妒带著红领巾身背背包念书的小帅哥和漂亮小姐姐，期盼新的背包，新的文具盒，新的衣服裤子，每时每刻都流露对中小学的向往之情。
父母在这个时候要非常注意小孩的心态，积极主动教育孩子上中小学，常常以激励的英语口语激起她们对小学生活的向往之情，比如父母能够 那样说：“小宝宝太棒了，小宝宝长大以后要上中小学了！”，让小孩针对将要变成一名中小学生充满希望，也觉得无上光荣和引以为豪。
父母还可以在有时间的情况下带娃到中小学的校园内里边逛一逛，走一走，让小孩提早体会和了解中小学的校园内和气氛，看到校园里的中小学生，还可以借机教育小孩，鼓励她们：“之后你也会像小帅哥漂亮小姐姐一样，在中小学的校园内里边识字，数一数，学许多 专业知识，你也会跟她们一样聪慧一样棒！”
2鼓励孩子培养优良的日常生活读书习惯和自控能力
我们都了解，在幼稚园里边小孩过的是一种被照料着的社会生活，幼稚园的教师一天到晚都跟随，用餐、穿着打扮、绑鞋带、尿尿，教师都是照护周全，立即大力支持。可是进到中小学后，则是相对性单独的日常生活，小孩务必有日常生活自立的工作能力，自身学好照顾好自己，自身绑鞋带、穿着打扮、尿尿。此刻教师的关键任务是教给专业知识，中小学也是有许多 学生守则，院校管理制度，小孩需要自身学好注意力不集中，学好自制力。
做为父母，在平常的生活起居中，不必溺宠小孩，什么事情都替她们清洗好，要让小孩做一些有意义的事的事儿，自身穿衣服、绑鞋带、上厕所，自身的小玩具学习用具自身整理好。日常生活碰到的一些艰难，父母们也不必急着帮小孩处理，先正确引导她们，随后让她们想办法去处理，它是鼓励孩子自觉性十分关键的阶段，这针对她们之后进到中小学乃至是之后的人生道路全是十分关键的，由于父母不可以随时照护陪着我小孩，进到中小学后，她们需要自身去解决她们碰到的日常生活、学习培训和与人相处上的问题
除此之外，父母在平常的日常生活还可以制订一些家中的小标准和奖惩制度，比如，小孩不不想吃饭罚扔垃圾这些，这针对她们塑造自制力和良好习惯都是有十分关键的实际意义。
3鼓励孩子与人相处的工作能力
相对性于幼稚园，小学生活更为单独，独立和变化多端，因此鼓励孩子优良的品行和良好的沟通工作能力，针对他圆满、取得成功地进行新的学校生活拥有 十分关键的实际意义。
鼓励孩子良好的沟通工作能力，父母们能够 带娃多出去走走，多和同学碰面，清除小孩对路人的胆怯心理状态，多让小孩与不一样年纪的小孩相处，让小孩既能够 跟哥哥姐姐沟通交流，还可以做比自身小的小孩的管理者，提高小孩和人相处的工作能力。在平常日常生活，父母能够 跟小孩共享自身的一些所见所闻，诱发小孩也学好和他人共享自身的心里话，共享自身的食材共享自身的小玩具。父母还能够让小孩邀约她们的小伙伴们到家中坐客，让小孩以小主人的真实身份接待小伙伴们。
