教书育人，是教师的职责。孩子在成长的过程中，很多事情都在探索和学习，所以难免会犯错。比如与同学发生争执或是上课不专心搞小动作等，有一部分老师就会带有情绪化的教育。如果成绩好的学生犯错，老师的惩罚会轻一点，相对来说成绩差的学生犯错，那么就是罪加一等。其实，这样的处理方式对于孩子的心理健康建设是很不利的。那么，老师应该怎样对待犯错的学生呢?
1、调查为先。俗话说：没有调查就没有发言权，作为教师不能随意听信他人的一面之词，有时会使学生蒙怨，所以调查是第一步。
2、摆清事实。与学生面对面，把他所犯错误的现象、成因、影响摆清楚、弄明白，因为有时候学生的世界观还没有完全形成，针对某些问题不明白什么是对什么是错。
3、晓之以理，动之以情。老师的态度一定要和善，因为学生毕竟是犯错误，而不是犯罪，用不着天下大乱的神情，用教师的人格魅力、朋友间的真情实感来说服和打动孩子，让孩子心悦诚服地接受教育并有改正错误的决心。
4、鼓励教育。事后可能有些孩子可能有再犯的行为，老师应时时鼓励犯过错误的孩子，给他们机会，努力向好的方向发展，而不要总抓住孩子的小辫子，动不动就威胁：老帐新帐一起算。让孩子抬不起头，失去改正的信心。
学生原本就是不成熟懂事的孩子，犯错是很正常的一件事情。当老师遇到学生犯错的时候，一定要摆正自己的心态，理性地去教育孩子。这样，才能消除孩子的逆反心理，更喜爱老师。
