孩子基本上都是家长的心头肉，特别是对于独生子女来说，基本上在家里都是被宠上天的，但是有些平时太过调皮了，经常性的不听话，因此有时候老师难免失手是会打孩子的，不过大多数老师大孩子其实都是都原因的，并不会无端的责备孩子，但是老师打了孩子，家长心里面肯定是不好受的，那孩子被老师打了怎么办呢？
孩子被老师打了怎么办
1.1 确认被打得轻重，以及事情发生的原委。老师教育孩子本没有错，但如果一些老师因为自己的心情或情绪不好，发泄到孩子身上，这个是不可以姑息的。
1.2 如果是孩子调皮，老师在合理范围内的责罚，我们不能护短，必须支持老师的工作，否则会造成以后老师都不敢再管你的孩子。
1.3 教育孩子，告诉他在学校要守规矩，上课要听老师的话，不能和同学打闹，影响课堂纪律，不能淘气。
2.1 和老师沟通，表明自己的态度。并不是自己袒护孩子，只是我们希望在体罚的时候要注意度，毕竟，孩子真的还小，没有办法承受过重的体罚。
2.2 面对一些强势的老师，家长不要示弱。虽然老师是一个值得尊重的职业，但其中不乏一些急躁的人，修养还不够的人。过分的体罚，老师本来就有错，不能姑息养奸。
2.3 能和老师达成一致意见固然是好，如果大家沟通不顺畅，不要跟他争吵，直接把这个事告知学校的教导主任，他们自然会给你一个满意的答复。
初中生处在人生的黄金期--青春期，自我意识逐渐产生。青春期的自我意识已开始独立地把“自我”作为思考对象。这一时期的青少年不再把父母、教师的话视为“真理”，遇事喜欢自己思考，发表自己的看法。
第二，独立性和成人感日益增强。随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛，他们渴望独立的愿望也日益变得强烈，不希望父母和教师对自己干涉过多，很想自己解决一些问题。
第三，认识社会的能力尚不完善。青少年虽然独立性和成人感日益增强，但却往往对社会的认识能力跟不上，对事物的好坏分辨能力不强，这表现为思考问题的主观易感性。
思维的真观性表现为思想受所接触到的事物的局部影响，分析问题肤浅，容易以片面代替全面，往往容易作出错误的判断。易感性表现在容易受事物的感性现象的影响，模仿性和暗示性强，容易接受社会反面影响，故容易产生各种不良行为。
第四，伙伴关系密切。伙伴是青少年社会交往中最重要的形式。伙伴之间互相模仿、互相依存、互相影响，甚至可以达到言听计从的程度。遇到伙伴常会无顾忌地谈心里话，可以互诉苦恼、互致同情，可以为哥们义气赴汤蹈火，面对父母和教师的教导和劝告持怀疑和忽视的态度。
第五，对性发育的困惑不解，有时会引起情绪上的波动。因此会采取不正确的方法事情，从而引起他人的不理解，这就是我们说的调皮。
